ระบบจัดเก็บและค้นหางานวิจัยอัจฉริยะ

Measurement scale of design thinking competency for Thai graduates’ 21st century skills.

ดร.สกุลกาญจน์ วลีอิทธิภัสร์ | ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สมรรถนะการคิดเชิงออกแบบ โมเดลการวัด

จำนวนผู้เข้าชม

Creative Commons License

Measurement scale of design thinking competency for Thai graduates’ 21st century skills. is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Thailand License.

เปิดลิงก์เอกสาร

DOI Link EndNote OpenURL

Collection	RMUTK Research Repository (RMUTK IR) วารสารวิชาการ — e-Journal Articles
ID RMUTK Digital	RMUTK000098
Title	Measurement scale of design thinking competency for Thai graduates’ 21st century skills.
Alternative title	Measurement scale of design thinking competency for Thai graduates’ 21st century skills.
Authors	ดร.สกุลกาญจน์ วลีอิทธิภัสร์ ผู้แต่งหลัก
Faculty	คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
Journal Title	Kasetsart Journal of Social Sciences
ISSN	2452-3151
Volume / Issue / Pages	Vol.43 \| No.4 \| pp.857–866
Published	2022-10-12
Year	2566
Level	ระดับนานาชาติ (SCOPUS)
Quartile	Q2
DOI	10.34044/j.kjss.2022.43.4.08
Abstract	การคิดเชิงออกแบบได้ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในกระบวนการเรียนรู้และกระบวนการทำงาน เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างครอบคลุมและสร้างนวัตกรรมที่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้ใช้ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพของแบบวัดสมรรถนะการคิดเชิงออกแบบของบัณฑิตไทย การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ประกอบด้วยการวิจัยเชิงคุณภาพโดยใช้การสัมภาษณ์เชิงลึก และการวิจัยเชิงปริมาณโดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักศึกษาระดับปริญญาตรีไทย จำนวน 623 คน ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ส่วนข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน เพื่อตรวจสอบโมเดลการวัดเชิงโครงสร้าง ผลการศึกษาพบว่า สมรรถนะการคิดเชิงออกแบบประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ประกอบด้วย 3 ตัวบ่งชี้ ด้านความสามารถทางการคิด ประกอบด้วย 3 ตัวบ่งชี้ และด้านทักษะ ประกอบด้วย 2 ตัวบ่งชี้ ผลการศึกษานี้นำไปสู่การพัฒนาเครื่องมือและสารสนเทศสำหรับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในศตวรรษที่ 21
Abstract (EN)	Design thinking has been applied in learning and work processes in order to comprehensively solve emerging problems and to create innovations to serve the needs of users. The aims of the study were to develop and validate a measurement scale of design thinking competency of Thai graduates. The mixed-method design employed in this study can be divided into qualitative research using the in-depth interviews and quantitative method to collect data from 623 Thai undergraduates. The qualitative data were analyzed using the content analysis method and quantitative data were analyzed using the confirmatory factor analysis in order to ensure structural measurement model. The results showed that design thinking competency has three main components: knowledge domain of three indicators; thinking ability domain of three indicators; and skill domain of two indicators. Finally, the results will provide the instrument and information for developing the essential skills of undergraduate students in the 21st century.
Keywords (TH)	ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สมรรถนะการคิดเชิงออกแบบ โมเดลการวัด การพัฒนาแบบวัด บัณฑิตไทย
Keywords (EN)	21st century skills design thinking competency measurement model scale development Thai Graduates
Access Level	Open Access (เปิดสาธารณะ)

ลิงก์แหล่งเผยแพร่

เอกสารฉบับเต็ม (ลิงก์ภายนอก)

https://doi.org/10.34044/j.kjss.2022.43.4.08

เปิดลิงก์