การจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณในพื้นที่ชนบทเผชิญกับข้อจำกัดด้านทรัพยากรและการสนับสนุนหลายประการ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความท้าทายและความต้องการในการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณในโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ชนบทของประเทศไทย เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์ครูผู้สอนวิทยาการคำนวณในเขตพื้นที่ชนบท จำนวน 6 คน ผลการศึกษาพบว่า ครูผู้สอนมีภูมิหลังทางการศึกษาที่หลากหลาย ทั้งด้านการศึกษา สังคมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ โดยจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณตามประสบการณ์ของตนเองและใช้วิธีการสอนที่แตกต่างกัน ครูส่วนใหญ่เห็นว่าจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ในการจัดการเรียนการสอน โดยเฉพาะครูที่ไม่ได้มีพื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้ โรงเรียนในพื้นที่ยังต้องการเครื่องมือและอุปกรณ์การเรียนรู้เพิ่มเติม เนื่องจากมีเพียงบางโรงเรียนที่สามารถเข้าถึงอุปกรณ์การเรียนรู้ที่ได้มาตรฐาน ครูได้นำกิจกรรม เช่น เกมและกิจกรรมการสร้างชิ้นงานแบบลงมือปฏิบัติ มาบูรณาการในการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับการคิดเชิงคำนวณของนักเรียน ขณะเดียวกัน ครูยังต้องการการนิเทศอย่างเข้มข้นจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อสนับสนุนให้การดำเนินงานและการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น