Improving English Education at Thai Universities: Integration of Digital Learning
จำนวนผู้เข้าชม
10
Creative Commons License
| Collection | RMUTK Research Repository (RMUTK IR) วารสารวิชาการ — e-Journal Articles |
| ID RMUTK Digital | RMUTK000086 |
| Title | Improving English Education at Thai Universities: Integration of Digital Learning |
| Alternative title | Improving English Education at Thai Universities: Integration of Digital Learning |
| Authors | อ.ดร.กรกช ม่วงแกม Corresponding รศ.ดร.อัมพร เสงี่ยมวิบูล (มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา) ผู้แต่งหลัก |
| Faculty | คณะบริหารธุรกิจ |
| Journal Title | Forum for Linguistic Studies |
| ISSN | 2705-0602 |
| Volume / Issue / Pages | Vol.7 | No.5 | pp.191-212 |
| Published | 2025-04-21 |
| Year | 2568 |
| Level | ระดับนานาชาติ (SCOPUS) |
| Quartile | Q2 |
| DOI | 10.30564/fls.v7i5.9321 |
| Abstract | การศึกษาวิจัยเชิงเอกสารนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อศึกษาการยกระดับการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยไทย โดยมุ่งเน้นการบูรณาการแนวทางการเรียนรู้ภาษาด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลและนโยบายสนับสนุนที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษานี้มุ่งสำรวจบทบาทของโปรแกรมการเรียนรู้ภาษาโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย (Computer-Assisted Language Learning: CALL) กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาโดยใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ช่วย (Mobile-Assisted Language Learning: MALL) และแพลตฟอร์มการเรียนรู้ภาษาออนไลน์ ในการส่งเสริมความสามารถทางภาษา เพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของผู้เรียน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูลภาษาที่ใช้จริง สนับสนุนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความต้องการเฉพาะบุคคล เอื้อต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือ ตลอดจนส่งเสริมการพัฒนาวิชาชีพของผู้สอน อย่างไรก็ตาม การนำแนวทางการเรียนรู้ภาษาด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลดังกล่าวไปใช้และบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนยังเผชิญกับความท้าทายหลายประการ ได้แก่ ข้อจำกัดด้านโครงสร้างพื้นฐาน ช่องว่างด้านความรู้และทักษะดิจิทัล การต่อต้านหรือความไม่พร้อมต่อการปรับเปลี่ยนแนวทางการสอน โอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษนอกห้องเรียนที่มีจำกัด ข้อจำกัดด้านงบประมาณและทรัพยากร ปัจจัยทางวัฒนธรรม ตลอดจนการขาดการสนับสนุนจากสถาบันและกรอบนโยบายที่เพียงพอ เพื่อรับมือกับความท้าทายดังกล่าว การศึกษานี้เน้นย้ำถึงความจำเป็นที่นโยบายระดับสถาบันควรให้ความสำคัญกับองค์ประกอบสำคัญหลายประการ ได้แก่ การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและสอดคล้องกับเป้าหมายทางการศึกษา การจัดให้มีโครงสร้างพื้นฐานที่เพียงพอเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงทรัพยากรที่จำเป็นได้อย่างทั่วถึง การจัดโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้สอนและบุคลากร การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ากับหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างทักษะทางภาษา ตลอดจนการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการทดลอง การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการทำงานร่วมกัน ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการศึกษานี้ ได้แก่ การยกระดับผลลัพธ์ด้านการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ การส่งเสริมความเสมอภาคในการเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้ภาษา การสนับสนุนการกำหนดนโยบายบนพื้นฐานของข้อมูลและหลักฐาน การส่งเสริมการเติบโตทางวิชาชีพของผู้สอน การเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของผู้เรียน การเสริมสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันทั้งในระดับภูมิภาคและระดับโลก การเพิ่มศักยภาพในการมีงานทำของผู้เรียน ตลอดจนการส่งเสริมความก้าวหน้าด้านการวิจัยและนวัตกรรม |
| Abstract (EN) | This documentary investigation primarily aims to examine the enhancement of English language teaching in Thai universities, with a focus on integrating digital language learning methodologies and supporting policies. Specifically, the study explores the role of computer-assisted language learning (CALL) programs, mobile-assisted language learning (MALL) activities, and online language learning platforms in improving language proficiency, increasing student engagement and motivation, providing access to authentic language resources, enabling personalized learning experiences, facilitating collaborative learning, and promoting professional development for educators. The implementation and integration of these digital approaches face several challenges, including infrastructure limitations, digital literacy gaps, resistance to pedagogical adaptation, limited exposure to English outside the classroom, financial and resource constraints, cultural factors, and insufficient institutional support and policy frameworks. To address these challenges, the study emphasizes the need for institutional policies to focus on several key components: clearly defined goals and objectives aligned with educational priorities; adequate infrastructural support to ensure student access to necessary resources; continuous professional development opportunities for educators and staff; curriculum integration to enhance language skills; and the creation of a supportive learning environment that fosters experimentation and collaboration. The implications of this study include enhanced English language education outcomes, equitable access to language learning resources, informed policy development, professional growth for educators, increased student engagement and motivation, improved regional and global competitiveness, employability, and advancements in research and innovation. |
| Keywords (TH) | การเรียนรู้ภาษาด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลการศึกษาภาษาอังกฤษการวิเคราะห์เอกสารองค์ประกอบของความยั่งยืน |
| Keywords (EN) | Digital Language LearningEnglish Language EducationDocumentary AnalysisComponents of Sustainability |
| Access Level | Open Access (เปิดสาธารณะ) |
ลิงก์แหล่งเผยแพร่
เอกสารฉบับเต็ม (ลิงก์ภายนอก)
https://doi.org/10.30564/fls.v7i5.9321
รายการที่เกี่ยวข้อง
การศึกษาเปรียบเทียบสถาปัตยกรรม YOLO สำหรับการตรวจจับข้อบกพร่องบนรอยเชื
ผศ.สุรเทพ แป้นเกิด · 2569 · 1,138
เครื่องต้นแบบพัฒนาภาษามือโดยใช้เทคโนโลยี IoT
ผศ.สุรเทพ แป้นเกิด · 2569 · 1,117
การจําแนกข้อความ SMS ภาษาไทย จากมิจฉาชีพ ด้วย Machine Learning
ผศ.สุรเทพ แป้นเกิด · 2569 · 1,104
การวิเคราะห์ความเสี่ยงด้านการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมที่มีอิทธิพลต่อประสิทธ
ผศ.ดร.ณัฐรฐนนท์ กานต์รวีกุลธนา · 2569 · 991